Podcast 吹起「人文來風」：聽學者聊動漫、說鬼怪、談人生轉折

危機時刻吹起溫暖的風

採訪當天，我們來到中研院中國文哲研究所圖書館的特藏室，在這個環繞書架的小房間裡，只見窗邊的桌上架著兩支麥克風、兩副耳機、一個錄音介面。角落一張提詞稿上，寫著熟悉的開場白：「歡迎收聽人文來風，這裡說書也說人。」

沒錯，我們來到了 Podcast「人文來風」的錄音現場。

在文哲所陳瑋芬研究員、陳威瑨副研究員的熱情招呼下，我們彷彿成為節目的一員，只是這次談的不是研究內容，而是人文來風一路走來的心路歷程。

常看研之有物的讀者一定知道，研究工作需要花費大量時間研讀史料、深入田野蹲點，或者投入一次次實驗，為什麼文哲所的研究人員仍願意撥出時間製作 Podcast 呢？自開播起便銜命負責製播的陳瑋芬說道，關鍵就是兩個字：疫情。

時間回到 2020 年，新冠疫情對人們的生活造成巨大衝擊，一月武漢封城後，臺灣在二、三月也變得風聲鶴唳，全球陸續出現大量死亡案例。當時幾位老師在「不知道明天會怎樣」的迷惘下，談論著學校開始轉換的遠距教學模式，以及博物館將各類圖書、影像資源線上開放的案例，腦中不禁浮現一個疑問：

我們還能做些什麼？

時任文哲所所長的胡曉真老師提議以「聲音」為切入點，應用逐漸在臺灣普及的 Podcast 來做點事情。陳瑋芬進一步談到，疫情造成的隔絕孤立，讓人們有更多時間面對自己、思考生命：「我們最初只是想透過 Podcast 跟大家聊聊天，並不是要給出什麼答案，只是想做些力所能及的事。」

在廣大的聽眾中，老師們相當關心學生族群。陳瑋芬及多位文哲所老師皆曾為高中人社班上課，孩子們也正就讀中學、大學。「但我們很希望能照顧到臺北以外，尤其是較缺乏學習資源的學生，Podcast 是免費的平台，只要下載就可以聽。也希望能透過聲音，連結到對人文感興趣、卻未必能到訪文哲所的群眾。」

帶有瘋狂基因的「人文來風」

決定做 Podcast 以後，下一步就是幫這個心血結晶想個好名字。取名字真是個難題！定調輕鬆的 Podcast，名字也該輕鬆自在，但文哲所作為中研院的一份子，也不能輕鬆過頭。

一開始以文哲所的「文哲」二字發想，也出現許多「四分溪」（文哲所前溪流）系列，後來聚焦到「人文」這個更廣泛的概念。然而，老師們腦力激盪一個月仍苦無共識，這時陳相因老師脫口而出「人文來瘋」，煩惱到快發瘋的老師們都心有戚戚焉。

在後續討論中，胡曉真老師提議將「瘋」改成「風」，呼應《詩經》中的國風民謠，為頻道帶入接地氣的氛圍，同時又保留「人來瘋」的不那麼正經風格。英文名字則定為「Humanities on the Air」。

談到名字希望呈現的形象，陳瑋芬說道：「希望大家不要聽到中研院文哲所，就覺得是一群正經八百的學者，要講一些讓人肅然起敬的話題。其實我們也有『瘋』的一面，想把面對知識或人生的困頓迷惘，也要摸索、也會抓狂的一面，不藏私地傳達出來。」

看到麥克風還是會緊張

關於 Podcast 該怎麼製作，一開始大家都很陌生，陳瑋芬除了看書自學、參與社群、多聽中外節目，也借將陳彥任導播執導錄音並把關音檔品質、行政室吳紋綾小姐協助錄製實務及相關行政。

然而，錄音過程仍遭逢許多挑戰。例如疫情期間，不時有講者確診被隔離；好不容易約到的外國學者，又因行程變動而取消錄音。即便成功開錄，也面臨一些突發狀況，因錄音地點非專業錄音室，任何一點聲音干擾，都可能讓錄音被迫暫停。

此外，老師們面對不熟悉的錄音設備，多少會緊張；有些人習慣在演講前準備周全，會特別擬逐字稿，偶爾用詞艱深、或不知不覺越講越快。

這時就有賴導播細心察覺狀況，請老師們深呼吸放鬆、聊天轉換情緒，或者提醒講者換一種說法。結果 Podcast 錄音意外創造了口說訓練機會，讓老師們熟習了在「看不見聽眾」的前提下，簡單、清楚、自在地表達內容。

音檔剪輯好後，還會請每位講者都確認過。學者治學嚴謹的一面也表現在校對錄音上，宛若學術校稿一般，常反覆斟酌修改用字或發音到滿意才上架。

由於變數很多，許多季會同時製作，防疫措施也曾讓他們經歷幾乎沒有存檔的驚險時刻，但讓陳瑋芬最自豪的是：「無論錄製、剪輯、確認音檔經歷多少波折，我們都會在隔週三的凌晨零點零分準時上架，這是全體同仁及講者一起幫忙的結果。」她語帶感激地說。

我們想說「人」的故事

點開「人文來風」Podcast，每季主題的發想都有一段故事。第一季主題為「向鬼怪取暖」，除了因節目上架適逢鬼月，也呼應疫情就像鬼怪一樣令人捉摸不定。

第一集就請到有「道士」身分的李豐楙院士暢談鬼月禁忌、中元節由來。從原始儒家的祭祀觀，說到道教三元節之一的中元普渡、佛教的施惡鬼儀式，以及結合儒釋道觀念的地獄觀對鬼月的影響。

隨著節目一集集上架，陳瑋芬意識到，「人的故事」帶有一股溫暖的力量，尤其是那些曾經轉換人生跑道的學者，他們的求學經歷對有志於人文學科的年輕人深具啟發，因此企劃了「人文之路」單元。

其中兩集由楊玉成、黃冠閔老師相互訪談，兩人同樣經歷從電機系轉唸人文科系的過程。

楊玉成曾為了出路而考取電機系，卻在大一時陷入徬徨，覺得周遭事物及所學都「失去意義」。與父親辯論三天三夜後，他毅然轉系至中文系，在研讀古典文學的過程中，獲得修復、穩定身心的力量，最終重拾對生命的熱情。

黃冠閔原本想當物理學家，卻不小心考進電機系，當他意識到對哲學的興趣而想轉系時，剛開始也遭到家人的反對。他允諾父親至少取得電機系學歷，再去追求哲學研究夢想。哲學系統性、多元化的思考模式，讓他得以跳脫舒適圈、同理他人處境，也讓他找到安身立命的所在。

透過兩位老師的獻「聲」說法，我們更能體會：

跨入 20 季！來聊聊「動漫」

「人文來風」跨入第 20 季里程碑時，做了一個非常特別的企劃：「動漫教我的事」。

該季的製作人是陳威瑨副研究員，之所以想做「動漫」主題，起因於現任所長黃冠閔老師帶來的驚喜。

陳威瑨驚呼道：「我大為震驚，完全沒想到所長有在看《葬送的芙莉蓮》！如果由一位哲學家來談這部作品，一定會很有趣！可以說我是為了所長才打造這一季節目。」

與先前帶有文藝氣息的主題相比，「動漫」似乎是一個比較跳 tone 的題目。陳威瑨解釋道，動漫其實等同於當代的「俗文學」，當中包含許多人文社會議題，相當適合風格自由的「人文來風」。而且許多學者都對動漫有興趣，但不見得有機會分享。

本季節目的講者有幾大特色：首先，他們平常就有在看動漫、對御宅文化有所了解。此外，講者的背景多元，含括中文、外文、歷史、哲學與人類學，可以帶入不同的分析視野。

例如暨南大學歷史系的翁稷安老師推薦了簡莉穎、廢廢子的《直到夜色溫柔》，是整季中唯一講臺灣漫畫的一集。

翁稷安也在節目中分享了臺漫如何優秀地改編文學作品，特別推薦吳識鴻改編自楊牧自傳的《OKEN：詩的端倪》。而臺漫的文史路線，正是源自最早由中研院數位文化中心催生的《CCC 創作集》，他認為直到今日，漫畫依然是跨界溝通學界與大眾的絕佳橋樑。

陳威瑨原本想請黃冠閔所長來談《葬送的芙莉蓮》，但在節目錄製時，第一季動畫已播畢一段時間，所長忙得沒時間複習，於是找來非常喜歡這部作品的中研院民族所鄭瑋寧老師，她喜歡到將原版海報貼在研究室。

身為人類學家的鄭瑋寧，對於芙莉蓮踏上的「理解人類」旅程倍感親切，她也以人類學對於「交換」和「關係」的觀察，分析欣梅爾、芙莉蓮如何與委託者互動。雖然他們會向委託者索取報酬，但通常酬勞與付出並不等值。

對此，欣梅爾曾提過，索取報酬的重點並不在獲利，而是讓委託者不留下「虧欠感」。鄭瑋寧指出，人與人的關係經常建立在「相互虧欠 ∕ 牽絆」上，但芙莉蓮一行人的冒險，必須持續往下一站邁進，因此這種互不相欠的心態，才是最適合冒險者的相處模式。

那麼黃冠閔所長就此豁免了嗎？所幸他最後成功接下任務，閱讀由陳威瑨推薦、篇幅不長的《魂環》。這部作品由石神鑛子對桶屋風太莫名其妙的「恨」展開，鑛子利用「魂環」讓風太看到過去七世的所作所為，企圖消滅其靈魂；而風太則致力化解前世的宿怨。

黃冠閔分析，隨著七世的謎團逐一解開，男主角慢慢察覺，今世在身邊的人都在過去與自己有著複雜的情感糾葛，這反映出東亞社會對於「羈絆」、「夥伴」等共同體觀念的重視。此外，前世的故事框架都是為了讓主角與過去和解，將飽滿的生命意義帶至今世，同時開展未來的可能性。

陳威瑨也把握這次製播 Podcast 的機會，認真看完《進擊的巨人》以及新認識的《陰陽師》。為了看限制級的《直到夜色溫柔》，他到圖書館押了證件，在小孩子跑來跑去的館內，看完這部令他有所收穫的作品。

這次找來學者聊動漫，是希望能把學界的分析方法帶入動漫詮釋。這並不代表學界的看法特別重要，也無意於做出定論，只是相對於另一種常見的「拒絕分析」、「只是藍色窗簾」等觀點，他認為學界可以提供詳細的分析，說明為何經典會成為經典。

陳威瑨援引御宅學者岡田斗司夫分析動漫作品的觀點，建議從三種視角看作品：抓到作品核心宗旨的「粹之眼」，辨識作品技法（分鏡、構圖）的「匠之眼」，以及認知大脈絡下作品定位的「通之眼」。

這些關於主旨、技巧與脈絡的討論，其實也是學者們一直在做的事，只是這回換成大家熟悉的動漫文本。

窮養的小孩日漸茁壯

陳瑋芬形容「人文來風」就像文哲所一起養的小孩，自始便以最基礎的器材、有限的成本來扶持。雖然像是物質上窮養的小孩，文哲所老師們卻同心協力在精神上富養，盡力以各人的學思所得澆灌，但不制限他的發展，反而讓他慢慢長出自己的模樣。

事實上，經營 Podcast 並不在既有的學術項目中、也不被計入學術成績，但令陳瑋芬很感動的是：「我在邀請學者來錄節目時，幾乎沒有踢過鐵板，即使無償，大家依然樂意幫忙！」

好消息是，「人文來風」終於在今年迎來正式編制。談到未來展望，陳威瑨說道：「我們一路走來的核心價值就是不預設目標，尊重人文一切的可能，在此基礎上，盡可能增加多樣性。」後續將採取「大製作人包給小製作人」的模式，主題企劃交由每季製作人決定。

陳瑋芬則提到，「人文來風」一直帶有跨時空、跨世代、跨學科的精神，來分享的除了資深學者，也有「甬道曦光」單元的年輕世代。未來也會持續邀請中研院及各大學的人文社會學者，甚至是自然科學領域專家，呈現不同學科交會的火花。

「人文來風」誕生自疫情中撫慰人心的心願，儘管疫情的危機已逐漸遠離，但世界仍處在快速的變動中，人心依然有新的惶恐需要安頓。即便每集的數十分鐘只能分享學問的滄海一粟，但生命正是由許許多多的「一粟」累積而成。