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「我們不應該錯誤的貼標籤，給一些人希望，又讓一些人絕望。」黃敏雄長年研究教育社會學，核心關懷環繞著制度政策的合理性。他強調，學生未來的成就並不只是依靠學科表現，教育制度不能讓孩子因為測驗分數，便被貼上負面標籤。圖｜研之有物

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